Será o insucesso escolar um problema português? Que factores o determinam? Que relações existem entre a selecção escolar e o meio social de origem dos alunos? Em que con dições poderão ser preenchidos os artigos da Constituição sobre o ensino? Que poderá fazer o professor primário para transformar o ensino selectivo para alguns num ensino para todas as crianças?

Eis algumas das questões abordadas neste estudo e para as quais se apontam elementos e perspectivas de resposta, con siderando que sem democratização real da escola primária não haverá ensino democrático em Portugal.